تصویب درس جدیدی به نام «ایران شناسی» در مدارس
تاریخ انتشار: ۱ بهمن ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۵۷۱۰۲۰
به گزارش «تابناک» به نقل از ایرنا، محمد حسین رجبی دوانی عصر شنبه در دیدار با استاندار اردبیل در جلسه هماهنگی بزرگداشت حماسه چالدران در اردبیل اظهار کرد: طرح تدریس ایران شناسی در مدارس را آماده می‌کنیم و به شورای عالی انقلاب فرهنگی خواهد رفت و نهایی خواهد شد و ایجاد نمایشگاه و موزه ادوار تاریخ و تمدن ایران زمین هم تصویب شده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی به حرکت شاه اسماعیل برای یکپارچه کردن ایران بعد از افول عظمت کشور در پی حمله مغول و وضعیت ملوک الطوایفی برای تعیین مذهب شیعه به عنوان مذهب رسمی کشور اشاره کرد و گفت: کوتاهی‌هایی در چند دهه اخیر در خصوص هویت ملی داشته ایم و از سوی دیگر با تلاش دشمن برای بیگانه کردن نسل‌های بعد از انقلاب، فضای فاسد مجازی و بمباران ذهن جوانان مواجه هستیم.
فعالیت نمایندگی بنیاد ایران شناسی در ۱۹ استان
رئیس بنیاد ایران شناسی اظهار کرد: این بنیاد در ۱۹ استان نمایندگی دارد که با نظر وزیر کشور قرار شد در دیگر استان‌های کشور نیز نمایندگی ایجاد شود تا احصا افتخارات در سطوح استانی، ملی و منطقه‌ای صورت گیرد و جوانان به ارزش‌های بزرگ خود واقف شوند.
رجبی دوانی ادامه داد: اینکه جوانان ما فلان فوتبالیست خارجی را بهتر از شخصیت‌های ملی ما می‌شناسند نشانگر کم‌کاری متولیان فرهنگی و آموزشی است و می‌خواهیم در استانها فعالیت‌های آغاز کنیم.
وی با اشاره به اینکه در تهران هفته استانها را برگزار خواهیم کرد گفت: به عنوان مثال در هفته اردبیل، ویژگی‌ها، عظمت‌ها، آداب رسوم، هنرها، معاریف و محصولات استان معرفی خواهد شد.
او تصریح کرد: قدمت استان اردبیل به دوره اشکانیان باز می‌گردد و در دوره اسلامی هم مرکز آذربایجان بوده است.
وی افزود: برگزاری هفته‌های استانها سبب توجه اهالی مرکز نشین و مهاجر، به استان زادگاه خود و رونق اقتصاد و فرهنگ استانها خواهد شد.
ترکیه در دوره عثمانی همسایه خوبی نبوده است
رئیس بنیاد ایران شناسی گفت: ترکیه در دوره عثمانی برای ما همسایه خوبی نبوده است و بیش از اینکه با مسیحیان اروپا مقابله کند، از ایجاد یک دولت شیعی در کنار مرز‌های شرقی خود نگران بوده و به ایران حساسیت نشان داده و دولت نوپای صفویه که سر جنگ با آنها نداشته را با مشکل مواجه کرد.
رجبی دوانی افزود: تعجب می‌کنم از اینکه برخی‌ها با عظمت از دوره عثمانی یاد می‌کنند؛ حالا خود مردم ترکیه با عظمت یاد کنند حرفی نیست، اما ما نباید دورانی که باعث تضعیف اسلام شد را بزرگ بشمریم.
او ادامه داد: حتی نادر شاه فکر می‌کرد سیاست‌های صفویه اشتباه بوده و پیشنهاد اتحاد با عثمانی‌ها را داد تا هر دو کشور مسلمان در مقابل دشمنان مشترک اختلافات را کنار بگذارند، ولی آنها نپذیرفتند و بعد نادر شاه متوجه موضع نادرست آنها شد و با آنها جنگید و سرکوب هم کرد.
رجبی دوانی اظهار کرد: حالا آنها با وقاحت فیلم می‌سازند و مدعی آذربایجان ما هم می‌شوند و ما از این طرف دست روی دست گذاشته ایم و عده‌ای بی‌خبر و غافل هم دل به آنها می‌بندد و باید بیش از ساخت سریال شیخ صفی‌الدین اردبیلی، در خصوص حماسه چالدران فیلم بسازیم.
رئیس بنیاد ایران شناسی گفت: در بازگشت به تهران، با وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی و ریس سازمان صدا و سیما و با سازمان اوج صحبت خواهم کرد تا با همکاری هم، افتخارات را برجسته کنیم.
رئیس بنیاد ایران شناسی تصریح کرد: متاسفانه نادیده گرفتن افتخارات سبب می‌شود عده‌ای ضد انقلاب، ایران باستان را در مقابل دوره اسلامی ما علم کنند و در مقابل قبر منسوب به کوروش سجده نمایند در حالی که ما باید کوروش را هم پاس بداریم.
او ادامه داد: هیچ کدام از پادشاهان ایران در هیچ دوره قبل از اسلام، در ایران بت پرستی را رواج نداده اند و این افتخار بزرگی است در حالی که در تمدن‌های گوناگون، بت پرستی رواج داشته و همین پادشاهان ما در کتیبه‌های خود بارها گفته اند هر آنچه داریم از اهورامزدا یا خداوند است.
استاندار اردبیل هم در این دیدار با اشاره به عظمت مجموعه تاریخی و جهانی شیخ صفی الدین اردبیلی گفت: احیای عزت این مجموعه، نگاه ملی می‌طلبد و تاریخ آن، ایجاب می‌کند که برای همگان الهام بخش باشد.
سید حامد عاملی افزود: مقام معظم رهبری در چند نوبت به اهمیت تاریخی و فرهنگی شیخ صفی‌الدین اردبیلی اشاره کرده و فرموده اند اردبیل حق بزرگی بر گردن ایران دارد.
وی ادامه داد: اقداماتی برای بهره مندی بیشتر از این مجموعه آغاز کرده ایم و الان که در نسل‌های معاصر دچار بحران هویتی هستیم، این کار‌ها خوب است و بنیاد مفاخر نیز همکاری خوبی کرده، بخصوص در سالروز ولادت شیخ صفی‌الدین اردبیلی که به نام روز اردبیل در تقویم ملی ثبت شده است، برنامه‌هایی برگزار می‌شود.
وی اضافه کرد: نیاز به کمک جدی داریم تا از این ظرفیت به عنوان یک شاخص ملی استفاده کنیم و لازم است سریال شیخ صفی‌الدین ساخته شود و در این رابطه با سازمان هنری و سینمایی اوج صحبت کرده ایم و عوامل و هنرمندان آن استقبال کرده اند، اما این کار هزینه‌های بالایی دارد و اگر در سطح ملی تامین شود امکان پذیر است.
استاندار اردبیل گفت: سناریو‌هایی هم برای ساخت سریال شیخ صفی الدین اردبیلی تعریف شده و اگر این سریال آماده و تولید شود، مثل یک سند تاریخی و هویتی برای کشور ما خواهد بود تا در افزایش سرمایه‌های هویتی و اجتماعی ما اقدام موثری صورت گیرد.
استان اردبیل با پیشینه تاریخی و فرهنگی غنی در شمال غرب ایران واقع شده و مجموعه آرامگاهی شیخ صفی الدین اردبیلی در مرکز این استان از مقاصد اصلی بازدید گردشگران داخلی و خارجی است.
منبع: تابناک
کلیدواژه: تیم ملی فوتبال ایران یمن موساد حملات موشکی سپاه کریم مجتهدی پاکستان بنیاد ایران شناسی مدارس کتب درسی درس جدید ایران شناسی دانش آموزان تیم ملی فوتبال ایران یمن موساد حملات موشکی سپاه کریم مجتهدی پاکستان رئیس بنیاد ایران شناسی شیخ صفی الدین اردبیلی رجبی دوانی استان ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tabnak.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تابناک» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۵۷۱۰۲۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سندروم استکهلم در مدارس ابتدایی/ کودک آزاری مدرن: تلقین حس ناکافی بودن!
عصر ایران؛ امید خزانی*- سندروم استکهلم پدیده‌ای روانی است که قربانی با آزارگر خود و یا گروگان با گروگان‌گیر حس هم‌دلی و حتی وفاداری دارد! اما ارتباط این موضوع با مدارس ابتدایی و کودکان معصوم چیست؟
ما - والدین که فرزندان‌مان را مال خود و نه از خود می‌دانیم - با این فرشتگان معصوم کاری می‌کنیم که بی‌شباهت نیست به پدیده سندروم استکهلم و هم‌دلی با گروگان‌گیران که برخی از مدارس ابتدایی‌اند.
این تمثیل از آن روست که والدین با دستان خود فرزندان خود را به مدارسی می‌سپارند که با جان و جسم کودکان‌شان چون یک گروگان رفتار کنند و حتی در این روند نهایت همکاری را نشان می‌دهند و حتی خواستار فشاری بیشتر(شما بخوانید آزاری بیشتر) از جانب مدرسه متبوع می‌شوند.
در مطلبی که چند سال قبل با عنوان " آموزش فرزند یا فرزند‌کُشی " در اینجا ( لینک) منتشر شد، مقایسه‌ای تطبیقی با کشورهای دنیا در روند آموزش ابتدایی آورذه شد که نشان می داد ساعات آموزش ابتدایی در ایران از متوسط آموزش دنیا ۳۰۰ تا ۴۰۰ ساعت بیشتر است و این با همکاری والدین صورت می‌پذیرد که به نظر نویسنده فاجعه‌بار است چون در گذر زمان موجب فرسودگی کودکان در بستر آموزش می‌شود. اخیرا کودکی ۹ ساله از نزدیکان را دیدم که در اثر فشار بیش از حد درسی والدین تحصیل‌کرده‌اش و الزام آنها برای آمادگی آزمون دچار اسپاسم عضلانی شده و در واقع کودکی‌اش به تاراج رفته بود! از این رو 7 نکته را در زیر یادآور می‌شوم:
۱. اگر پدران سنت‌زده ما خطاب به معلمان می‌گفتند " گوشت فرزندم مال تو استخوان‌اش مال من! " ؛ این روز‌ها خیلی از والدین مجوز شدیدتر برخوردها را به مدارس فرزندان‌شان می دهند اما نه در قالب تنبیه بدنی بلکه بسی فراتر؛ تلقین دایمی حس ناکافی بودن! دقت بفرمایید برای یک کودک ۷ تا ۱۰ ساله!
۲. بارها شاهد بوده ام که والدین از مدارس متبوع شان خواسته اند که فرزند ۹ ساله آنها را برای آزمون آماده کنند . آزمونهای بی پایانی چون مدارس تیزهوشان ؛ آزمون مدارس خاص( شما بخوانید مراکز گروگانگیری ویژه) و غیره.
اهداف دوره ی آموزشی ابتدایی کم و بیش در اکثر کشورهای پیشرفته و حتی با تعریف یونسکو بر ۳ مبنای زیر استوار است : یادگیری مبانی سواد و اعداد؛ یادگیری مهارت های اجتماعی و ایجاد شوق و علاقه برای یادگیری !! در کجای این هدف گذاری جهانی آماده سازی برای آزمون های خاص گنجانده شده است که شمای والدین روان کودک ۹ ساله تان را آزار می دهید و حتی بابت آن هزینه می پردازید؟ این اتحاد والدین و مدارس علیه یه کودک ۸-۹ ساله چه منطق و مبنایی جز کودک آزاری می تواند داشته باشد. البته همه کودکان در اثر فشارهای اینچنینی دچار اسپاسم عضلانی نمی شوند اما آثار ماندگار مخرب روحی بر وجودشان می نشیند! از دوره ابتدایی همان را انتظار باید داشت که عقلای جهان بر آن اجماع کرده اند!
۳. هر نوع آموزش با عنصر انضباط ( دیسیپلین) گره خورده است. گزاره های آموزش در فضای شاد و غیره لزوما در مقام عمل جوابگو نیستند. آموزش برای کودک دوره ابتدایی با محدودیت انضباط پذیری و زمان حداقلی سرو کار دارد. ظرفیت انضباط پذیری یک کودک دوره ابتدایی بسیار محدود و شکننده است. این محدودیت ها قابلیت توسعه دارند اما قطعا در افق ۱۲ ساله باعث فرسایش آموزشی خواهند شد!
۴. بقول فرنگی ها " شیطان در جزییات است " بسیاری از آزمون های متداول آموزشی از جمله achievement test , proficiency test و competency test و Aptitude test که نسخه بومی شده آنها در مدارس ما نیز استفاده می شود با ده ها متغیر و پارامترهای اجرایی و نیروهای مجرب آموزش دیده قابلیت اجرا و نتیجه درست دارند! با زیرساخت های موجود سخت افزاری و نیروی انسانی اشغال در اکثر مدارس ابتدایی نتایج درستی برای این آزمون ها متصور نیست!
۵. آموزش و در کل علوم انسانی بسیار ظریف و شکننده است و از قوانین پوزیتیویستی تبعیت نمی کنند. به این معنا که از درستی گزاره الف و گزاره ب لزوما درستی گزاره ج حاصل نمی شود. اگر موفقیت فرمول واحدی داشته باشد که ندارد آن فرمول در مورد فرزند شما با متغیرهای زیادی سروکار خواهد داشت و لزوما نتیجه نخواهد داد. آنچه که برای موفقیت در اکثر مدارس پایه و ابتدای ما ریل گذاری شده با نوعی آزار و خشونت پنهان گره خورده است و ره به ترکستان می برد ! جاده با کیفیت ؛ خودرو استاندارد ؛ راننده مجرب و ساعت رانندگی استاندارد سفر ایمن را به دنبال دارد !
۶. بارها شنیده ایم که برای ساختن یک کشور از مدارس ابتدایی شروع کنید و نیک می دانیم که کشورهای توسعه یافته ۱۰ درصد تولید ناخاص داخلی را صرف آموزش بویژه آموزش پایه می کنند و آموزش پایه درست از وظایف ذاتی دولت هاست ! بله همه اینها درست است اما عجالتا در فقدان این درایت ها از تبدیل فرزندتان به ربات آزمون دهنده بپرهیزید!
۷. به پشتوانه دو دهه تجربه در آموزش عرض می کنم اکثر برنامه هایی که در قالب فوق برنامه در مدارس غیردولتی ارایه می شود فاقد عمق لازم است و غالبا سطحی است. برای مثال ۳ سال زبان فوق برنامه مدارس تقریبا معادل ۸ ماه آموزش در موسسات معتبر زبان است!
پی نوشت: هر نوع آموزش در هر سطحی که در دوره کودکی ( زیر ۱۲ سال) متصور است قابلیت جبران در دوره نوجوانی را داراست اما و هزار اما که کودکی از دست رفته هرگز جبران پذیر نیست چه برسد به آزار و آسیب های روحی که عمری ممکن است گریبانگیر کودک شما باشد.
---------------------
*دکتریِ آموزش
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است